目录
学术观察_乡村振兴专题研究
西部地区脱贫人口内生动力的特征变化、治理实践与巩固拓展路径汪三贵;黄奕杰;马兰;5-15+205
关于构建农村相对贫困治理长效机制的若干思考陈岑;沈扬扬;李实;赵永生;16-25+205
数字普惠金融发展能否缓解农村多维相对贫困吴本健;石雪;肖时花;26-41+205
教育学/心理学论坛_课程与教学研究专题
职业教育应对公共危机的课程建设逻辑——基于对工作世界变革的审视朱德全;曹渡帆;42-53+205-206
深度学习视域下逆向单元教学设计在高中数学教学中的应用成效赵萍;郭泽琳;54-65+206
青年教师优质课教学行为及发展特征——基于“全国中学物理青年教师教学大赛”同课异构课的分析冯秀梅;夏敏;66-77+206
数学教育的人文价值及课程意义谢明初;池志阳;78-87+206
新加坡教师教育：模式的变革与创新李盛兵;88-98+206-207
澳大利亚乡村STEM教师跨界学习：动因、机制与反思——基于STEM伙伴关系的分析李奕婷;99-111+207
经济学/管理学前沿_中国农产品发展与安全问题专题研究
中国粮食安全战略及其转型全世文;112-121+207
中国大豆生产自给的潜力、路径与挑战朱文博;韩昕儒;问锦尚;122-135+207
地方官员涉农经历对地理标志农产品发展的影响机制尤萱文;万俊毅;136-148+207
政法论丛
论民法典绿色原则的程序价值——从环境民事公益诉讼适格原告的实践困境切入黄茂醌;149-163+207-208
刑事执行权配置：理论根基与改革路径刘奕君;164-175+208
人文视界
后殖民叙事遮蔽的水仙花：情动理论视角下的《露西》阐释谷红丽;潘军武;176-183+208
身体意识与环境叙事：生态批评视域中的《献灯使》李雁南;184-192+208
批评的反思：梅列日科夫斯基的契诃夫批评中的主体性问题杨昕;193-204+208
《百骏图》(局部)郎世宁;209